La progettazione educativa mobilita forze e richiede al tempo, sistematicità e riflessione. Ciò che connota la dimensione progettuale è la capacità di immergersi nella realtà per modificarla: mettere in campo un progetto educativo, infatti, significa attivare un processo in cui educando ed educatore si modificano reciprocamente, pertanto, il lavoro pedagogico si attua soltanto se c'é intenzionalità e cambiamento.